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反校园欺凌法律法规

中华人民共和国教育部

重! ! !教育部和其他部门联合发布了一份文件,以明确定义和惩治学校欺凌行为。当月上午,教育部召开了新闻发布会,介绍“加强中小学生欺负行为的综合治疗方案”。 “治理计划”由教育部,中央综合管理办公室,最高人民法院,最高人民检察院,公安部,民政部,司法部,司法部的十一个部门组成。人力资源和社会保障部,共青团中央委员会,中华全国妇女联合会和中国残疾人联合会。联合发行。在新闻发布会上,教育部教育监察局局长,国务院教育监督委员会办公室主任何秀超,教育部教育监察局副局长,教育部常务副书记。国务院教育监督委员会办公室副主任向明灿出席新闻发布会,介绍“治国计划”的总体情况。 《治理计划》阐明了学生欺负的定义,提出了预防措施,规范的处理程序,并针对不同情况下的学生欺凌行为采取了纪律措施。具体有哪些新措施?六个问题和答案将带您了解“治理计划”。 G“管理计划”如何定义学生欺凌行为?针对在实际工作中缺乏对学生欺凌行为的明确定义,《治理计划》提出,中小学生在校园内外(包括中小学和中等职业学校)之间进行欺凌行为。 ,并且一次或多次(个人或小组)参加。这次有意或恶意地通过肢体,语言和在线手段欺凌或侮辱他人,造成另一方(个人或团体)人身伤害,财产损失或精神损害。在实际工作中,各地学校严格区分学生欺负和嬉戏,并正确,合理地加以处理。 ▏如何有效防止中小学生欺凌事件的发生? 《治理计划》明确了四项措施,积极有效地防止学生受到欺凌:第一,学校要加强教育。中小学定期在每个学期开始时进行强化教育,并在道德和法治等课程中设置特殊的教学模块,从而对中小学生的欺凌行为进行定期的特殊教育。二是开展家长培训。通过组织学校或社区定期举办特殊培训课程,加强家长培训,引导父母提高对法治的认识,履行监护责任,并帮助家长了解防止学生欺负的知识。三是加强学校管理。加快校园视频监控系统和应急报警装置建设,建立健全预防学生欺负行为的各项规章制度,并根据实际情况建立学生欺负管理委员会。第四是进行定期调查。通过委托专业的第三方机构或组织学校发展等,
寻找可能的欺凌或欺凌现象已经发生或及时发生的迹象。如何正确处理学生欺凌事件? 《治理计划》阐明,处理学生欺凌事件主要是由学校进行的,应根据法律法规进行。在调查和处理阶段,很明显必须严格规范调查和处理。学校发现欺凌事件的线索后,应根据应急响应计划和针对学生欺凌事件的处理程序,迅速进行调查和处理,由学校的学生欺凌管理委员会确定该事件是否为学生欺凌。行为。原则上,学校应在启动调查处理程序之日内完成调查,并按照有关规定进行处理。如果有上诉,很明显,上诉请求必须得到适当处理。县级防止学生欺负工作部门负责处理有关学生欺负事件的投诉。对于真正需要复查的人,县级学生欺负预防和控制部门会组织学校代表,家长代表和外部专家组成调查小组,以启动复查。审查工作应在几天之内完成。涉及法律,诉讼等不适合学生欺负防范部门受理的案件,应当及时进入相应的法律程序。 bull应如何对欺凌的学生施加教育纪律? 《治理计划》指出,对于被调查并认定为欺凌的学生,学校的学生欺负管理委员会应根据实际情况制定一定时期的特殊教育计划,并监督欺凌学生的实施。接受必要的教育,并同时处理欺凌事件的不同情况。相应地纪律处分。对于轻微情况下的一般欺凌事件,学校将对受欺凌的学生进行批评和教育。欺凌的学生应亲自或向被欺凌的学生道歉,以获取理解。严重的欺凌事件,情况相对恶劣,对被欺负的学生造成明显的身心伤害。在学校批评和教育欺凌学生的同时,可以邀请公安机关参加预警教育或对欺凌学生进行纪律处分。对于严重的欺凌事件,如果经过反复指导仍未得到纠正或情况很糟,那么受到欺凌的学生可能会在必要时被转移到特殊学校(勤工俭学)接受教育。公安机关,人民法院和人民检察院主要负责处理涉及违反公安管理或涉嫌犯罪的学生欺负事件。依法应当承担行政和刑事责任的,应当进行个人矫正和分类教育,并在拘留所,拘留所,监狱等场所依法进行必要的教育和矫正。少年犯教养中心和社区教养机构;对于受处罚的学生,学校应给予纪律处分。
如有必要,可以根据相关规定将它们发送到专门学校。 ▏如何建立学生欺负管理的长效机制? 《治理计划》提出,各地和有关部门要加强制度建设,逐步建立起长期稳定稳定的约束性工作机制,防止学生受到欺凌。一是完善培训机制。显然将学生欺负培训纳入教育行政干部,校长和教师的在职培训内容中。二是建立考核机制。评估内容应包括该地区学生欺凌行为的综合管理,文明校园建设标准应包括在内,相关部门负责同志的年度评估应包括在该地区的学期和学年评估中。校长,学校行政人员,教师,班主任和相关职位。第三是建立问责处理机制。对未履行职责,突出学生欺负问题的地区和单位,要通过通知,访谈,挂牌监督和一票否决制度的实施,全面领导责任调查。四是完善法律治理机制。建立和完善中小学副校长或法律顾问制度,明确法律副校长或法律顾问在防止学生欺负中的具体职责和工作程序,把预防学生欺凌作为重要的组成部分。依法治校,主动预防学生以欺负为主题的法治教育,促进学校在规章制度中补充和完善防止欺负学生的内容,并采取各种预防和处理措施。与学生欺负。 the有关部门应如何划分和配合学生欺负行为的综合管理? 《治理计划》明确了十一个部门和学校在教育,综合治理,人民法院,人民检察院,公共安全,民政,司法,人力资源和社会保障,共青团,妇女联合会和残疾人方面的职责。联合会在学生欺负行为的综合管理中。它还强调需要建立和完善预防和处理学生欺凌行为的协调机制,并形成在多个部门之间有效沟通的良好情况,每个部门各尽其责,并共同管理。 ●教育行政部门负责组织,指导,协调和监督学生欺负行为的管理,牵头建设特殊(勤工俭学)学校,是学生欺负行为综合管理的牵头单位。 ●综合管理部门负责推动将学生欺负行为的特殊管理纳入社会保障综合管理,加强学校周边综合管理,实行社会责任综合管理领导责任制。 ●人民法院负责依法正确审理与欺负学生有关的案件,通过法院审判明确欺负学生的民事责任,促进冲突解决工作;并与学校合作以模拟法庭的形式促进法治。
开展法律监督,对案件进行法律解释,积极参与学校法治的宣传教育。 ●公安机关负责依法处理学生欺负公共安全管理的违法行为和犯罪嫌疑案件,依法处理违法欺负学生,侵犯学生权利和身心健康的犯罪嫌疑人。加强警察与学校之间的联系,指导和监督学校调查和纠正校园安全风险,协助学校开展法治教育,做好法治宣传工作。 ●民政部门负责引导社会力量加强对受欺凌学生及其家庭的援助和帮助,协助教育部门组织社会工作者和其他专业人员向中小学提供专业指导,并与有关部门合作鼓励社会组织参加学生欺凌预防和帮助工作。 ●司法行政部门负责实施少年司法保护制度,建立少年司法支持制度,指导和协调以少年法律和法规为重点的法治宣传教育发展,做好工作。提供青少年法律援助和法律服务。有效保护未成年人的合法权益。 ●人力资源和社会保障部门负责指导技工学校预防和处理学生欺凌事件。 ●共青团组织负责有效履行预防青少年犯罪综合管理委员会专项小组领导单位的职责,与教育行政部门配合,协调和促进有关部门,建立协调机制预防和遏制学生欺负行为,并积极参与预防学生欺凌行为。 ●妇联负责与有关部门合作,开展预防欺凌学生的宣传教育,指导父母正确履行监护职责。 ●残疾人联合会负责积极维护残疾儿童和青少年的合法权益,与有关部门合作宣传和教育残疾学生的权益,有效加强对欺凌风险的预防和控制。由残疾学生提供,并协助提供相关的法律服务。 ●学校负责学生欺凌预防工作的具体实施和实施,扎实开展相关教育,制定和完善各项预防,处理学生欺凌的措施,计划,制度规范和处理程序,并处理学生欺凌事件。及时和适当的方式。指导和教育父母依法履行法定监护职责,增强法治意识,科学实施家庭教育,切实加强对孩子的照管。本文微言教育